บันทึกการเรียนครั้งที่ 13

บันทึกการเรียนครั้งที่ 13 
คาบเรียนนี้เป็นการนำเสนอ “ของเล่นวิทยาศาสตร์” รูปแบบเดี่ยวและรูปแบบกลุ่ม
กลุ่มของดิฉันได้เรื่อง “เสียง” กลุ่มของดิฉันได้ประดิษฐ์เครื่องดนตรี
 ซึ่งจะเป็นเครื่องดนตรีที่ไล่ระดับเสียงต่างๆ เพื่อให้เด็กเรียนรู้ความแตกต่างระหว่างเสียงที่เกิดขึ้น
ของเล่นเดี่ยว ของดิฉัน คือ “ผลไม้หลากเสียง”
เป็นเครื่องเคาะสัญญาณที่ระดับเสียงแตกต่างกัน เสียงนั้นจะเกิดจากวัตถุมากกระทบกันทำให้เกิดเสียง 
แต่การที่เราใส่วัตถุลงไปในระดับที่ต่างกันจะทำให้เกิดเสียงต่างกันออกไปตามระดับ
ไปชมภาพการนำเสนองานของเพื่อนๆกันเลยค่ะ
























ประเมินอาจารย์ อาจารย์ได้ให้คำแนะนำการทำของเล่นสำหรับเด็กปฐมวัยว่าจะต้องมี
การสื่อให้เด็กเกิดการเล่นรู้ผ่านการเล่น
ประเมินตนเอง ได้ตอบคำถามและรับฟังการให้คำแนะนำจากอาจารย์เพื่อนำไปปรับปรุงแก้ไข
ประเมินเพื่อน เพื่อนทำของเล่นได้น่าสนใจและสนุกสนานเหมาะสำหรับเด็กปฐมวัย
และสามารถนำปรับปรับใช้ได้ดีในการจัดมุมประสบการณ์หรือการนำไปทำเป็นของเล่นส่วนตัว

บันทึกเรียนครั้งที่ 11-12

บันทึกการเรียนครั้งที่ 11-12 

2 คาบนี้เป็นการทำกิจกรรม ที่ศูนย์เด็กปฐมวัยชุมชนเสือใหญ่ 

เป็นการนำการทดลองวิทยาศาสตร์ ไปให้ความรู้กับเด็ก ๆ ทุกชั้นเรียนในระดับปฐมวัย 

โดยเริ่มจากการทำกิจกรรมกับเด็ก ๆ และแบ่งเด็ก ๆ 

เป็นกลุ่มเพื่อแยกย้ายไปเรียนรู้การทดลองต่าง ๆ 

ไปชมภาพกิจกรรม ตลอด 2 วันกันเลยค่ะ

ประเมินอาจารย์ อาจารย์ได้ให้ลงปฏิบัติด้วยตนเองและคอยให้คำแนะนำในการทดลอง

และเวลาจัดระเบียบเด็ก ๆ 

ประเมินตนเอง กล้าแสดงออกมากขึ้นในการทำกิจกรรมต่าง ๆ 

และการนำทำกิจกรรม ได้ใช้ประสบการณที่ตัวเองมีมาก่อนหน้านี้และรับฟังที่อาจารย์แนะนำเอาใปใช้

ประเมินเพื่อน เพื่อนบางคนไม่มีพร้อมในการทำกิจกรรมและยังไม่สามารถควบคุม 

เด็ก ๆ ได้ เพื่อนบางคนมีความสามารถในการทำกิจกรรมร่วมกับเด็ก ๆ ได้

บันทึกการเรียนครั้งที่ 10

บันทึกการเรียนครั้งที่ 10

คาบเรียนเป็นการทบทวนกิจกรรมการทดลอง เพื่อฟังคำแนะนำจากอาจารย์ก่อนที่จะนำการทดลองต่างๆไปทดลองให้เด็กๆที่ศูนย์เด็กและมีการทำกิจกรรมวิทยาศาสตร์

กิจกรรมที่ 1 กิจกรรมภาพเคลื่อนไหว

วิธีทำ 1.ตัดกระดาษA4แบ่งครึ่งตามแนวยาวแล้วตัด

2.นำกระดาษที่ตัดแล้วนำมาพับครึ่ง แต่ให้ครึ่งที่อยู่ด้านล่างห่างออกมา 1 นิ้ว

3.วาดภาพระบายที่มีความต่อเนื่องกันในตำแหน่งเดียว แต่มีความเนื่องกันตามภาพ

4.ทดลองเปิดปิดด้วยความเร็วจะทำให้ภาพเกิดความต่อเนื่องกัน

กิจกรรมที่ 2 กิจกรรมภาพหมุน

วิธีทำ 1.นำกระดาษที่เหลือจากกิจกรรมแรกมาพับครึ่งและตัดออกจากกัน

2.วาดภาพที่มีความต่อเนื่องกันที่สามารถเชื่อมความสัมพันธ์กันได้ ดังภาพ

3.ใช้กระดาษนำมาม้วนให้แข็งเพื่อเป็นก้าน แล้วนำมาประกอบกัน ดังภาพ

4.ทำการหมุนเพื่อดูการเปลี่ยนแปลง คือ ภาพนั้นจะกลายเป็นภาพเดียวกัน

กิจกรรมที่ 3 ประดิษฐ์ของเล่นวิทยาศาสตร์

ชื่อของเล่น ภาพลวงตา

วิธีทำ 1.นำกระดาษมาวาดภาพระบายสีเหลือขอบไว้ด้านละ 1 ซม.

2.จากนั้นกรีดใดด้านนึงออก เพื่อทำเป็นช่องสอดแผ่นปกใสสีต่างๆ ดังภาพ

3.ลองสอดปกใสสีต่างๆและลองสังเกตการเปลี่ยนแปลง สีบางสีจะหายไปเนื่องจากการดูดกลืนแสงจากธรรมชาติ ที่ปกติแล้วเราจะเห็นเป็นเพียงเสียงสีขาว แต่ที่จริงแล้วจะมีทั้งหมด 7 สี

ประเมินอาจารย์ อาจารย์ได้ให้คำปรึกษาเกี่ยวกับการให้ความรู้กับเด็กๆว่าควรใช้คำพูดอย่างไร และควรสร้างข้อตกลงในการเรียนรู้ร่วมกัน

ประเมินตนเอง รับฟังการให้คำปรึกษาและนำไปประใช้ในการนำเสนอในครั้งถัดไป

ประเมินเพื่อน เพื่อนให้ความสนใจในการทำกิจกรรมต่างๆและช่วยกันตอบคำถาม

บันทึกการเรียนครั้งที่ 9

บันทึกการเรียนครั้งที่ 9

การเข้าเรียนครั้งนี้เป็นการศึกษาดูงานจากนิทรรศการ ที่พี่ๆชั้นปีที่ 5 ได้มาจัดให้ชม

แนวการสอนแบบไฮสโคป (High Scope) 

ไฮสโคป (High Scope) ใช้หลักปฏิบัติ 3 ประการ คือ

1. การวางแผน (Plan) เป็นการกำหนดแนวทางการปฏิบัติ หรือการดำเนินงานตามงานที่ได้รับมอบหมายหรือสิ่งที่สนใจด้วยการสนทนาร่วมกันระหว่างครูกับเด็ก และเด็กกับเด็ก ว่าจะทำอะไร อย่างไร การวางแผนกิจกรรมนี้เด็กอาจแสดงด้วยภาพหรือสัญลักษณ์ประจำตัวเด็กหรือบอกให้ครูบันทึก เป็นกระบวนการที่เด็กมีโอกาสเลือกและตัดสินใจ

2. การปฏิบัติ (Do) คือ การลงมือทำกิจกรรมตามแผนที่วางไว้ เป็นส่วนที่เด็กได้ร่วมกันคิด แก้ปัญหา ตัดสินใจ และทำงานด้วยตนเอง หรือร่วมกับเพื่อนอย่างอิสระตามเวลาที่กำหนดโดยมีครูเป็นผู้ให้คำแนะนำ ช่วยเหลือในจังหวะที่เหมาะสม เป็นส่วนที่เด็กได้มีการพัฒนาการพูดและปฏิสัมพันธ์ทางสังคมสูง

3. การทบทวน (Review) เด็ก ๆ จะเล่าถึงผลงานที่ตนเองได้ลงมือทำเพื่อทบทวนว่าตนเองนั้นได้ปฏิบัติงานตามแผนที่ได้วางไว้หรือไม่ มีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร การทบทวนจุดประสงค์ที่แท้จริงคือ ต้องการให้เด็กได้เชื่อมโยงแผนการปฏิบัติงานกับผลงานที่ทำ รวมถึงการเล่าประสบการณ์ต่าง ๆ ที่ได้ลงมือทำด้วยตนเอง

วิธีการสอนแบบ Project Approach

การสอน 3 ระยะของ Project Approach

การเรียนรู้แบบ Project Approach แบ่งออกเป็น 3 ระยะ คือ

ระยะที่ 1 : การเริ่มต้นโครงการ

คุณครูร่วมกันอภิปรายหัวข้อกับเด็ก ๆ เพื่อค้นหาประสบการณ์ที่เด็กมี สิ่งที่เด็กรู้แล้ว และสิ่งที่เด็กอยากรู้ เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้จากประสบการณ์ และแสดงความเข้าใจแนวคิดที่เกี่ยวข้อง จากการสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกัน คุณครูจะใช้คำถามถาม เพื่อกระตุ้นให้เด็กตอบคำถาม และทำจดหมายเกี่ยวกับหัวเรื่องการเรียนรู้ของโครงการส่งกับบ้านถึงผู้ปกครอง เพื่อสนับสนุนให้ผู้ปกครองได้พูดคุยกับลูกเกี่ยวกับหัวข้อนั้น ๆ และแบ่งปันความรู้ให้กับเด็ก ๆ เพื่อเด็กจะได้นำความรู้ใหม่ ๆ ที่ได้รับมาพูดคุยแลกเปลี่ยนกับเพื่อน ๆ ในห้องต่อไป

ระยะที่ 2 : การพัฒนาโครงการ

ขั้นตอนนี้จะเป็นการจัดโอกาสให้เด็ก ๆ ได้ทำงานภาคสนามและพูดคุยกับผู้เชี่ยวชาญในเรื่องที่เด็กสนใจเรียนรู้ โดยคุณครูจะเป็นผู้จัดหาทรัพยาการต่าง ๆ เช่น หนังสือ เอกสารงานวิจัย พร้อมทั้งแนะนำวิธีการตรวจสอบที่หลากหลายให้กับเด็ก เพื่อช่วยเด็กในการสืบค้นและรวบรวมข้อมูลด้วยวัตถุจริง เปิดโอกาสให้เด็กแต่ละคนมีส่วนร่วมในการเป็นตัวแทนของสิ่งที่เค้ากำลังสืบค้น และช่วยให้เด็กสามารถทำงานตามความสามารถของตัวเองได้ เช่น บางคนมีทักษะพื้นฐานด้านงานประดิษฐ์ การวาดภาพ การนำเสนอ และการเล่นละคร โดยคุณครูช่วยสนับสนุนให้เด็กได้ทำงานตามความถนัดของแต่ละคนผ่านการอภิปรายในห้องเรียน ซึ่งหัวข้อของ Mind Map ที่ออกแบบไว้ก่อนหน้า จะให้ข้อมูลย่อเกี่ยวกับความคืบหน้าของโครงการด้วยค่ะ

ระยะที่ 3 : การสรุปโครงการ

เด็กและคุณครูร่วมกันจัดนิทรรศการ โดยให้เด็กแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้เกี่ยวกับหัวข้อ Project Approach ให้เด็ก ๆ ช่วยกันอภิปรายถึงหลักฐานที่สืบค้น เปรียบเทียบการตั้งสมมุติฐานว่าตรงกันหรือไม่ เล่าเรื่องโครงการของพวกเขาให้ผู้อื่นฟัง โดยเน้นจุดเด่นของโครงการ คุณครูและผู้ปกครองช่วยเด็ก ๆ วางแผนการดำเนินการ พร้อมเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งที่เด็ก ๆ ทำและค้นพบ อย่างเต็มความสามารถ ความสนุกสนาน ความกระตือรือร้นและความภูมิใจในตัวเด็กผ่านผลงานต่าง ๆ ทั้งนี้ครูควรบันทึกความคิดและความสนใจของเด็กในระหว่างการทำโครงการ เพื่อเปรียบเทียบความเปลี่ยนแปลงทางความสนใจ ความรู้ และความคิดของเด็ก ๆ ว่าก่อนเริ่มโครงการและหลังจากสรุปโครงการมีการเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร และเพื่อเป็นแนวทางในการหาหัวข้อของโครงการในครั้งต่อไป

ประเมินอาจารย์ อาจารย์ได้ให้ศึกษาด้วยตนเองและได้ให้ศึกษาจากประสบการณ์ตรงจากรุ่นพี่

ประเมินตนเอง ได้ศึกษาดูงานจากแผนการจัดประสบการณ์ของจริง และสามารถนำมาปรับใช้ได้จริง

ประเมินเพื่อน เพื่อนให้ความสนใจในการศึกษาและช่วยกันแสดงความคิดเห็น

บันทึกการเรียนครั้งที่ 8

บันทึกการเรียนครั้งที่ 8

     สัปดาห์นี้เป็นการนำเสนอการทดลองรายกลุ่ม โดยเลือกจาก ใบความรู้บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย การทดลองแต่ละการทดลองจะสอดคล้องกับ 13 ทักษะ

การทดลองที่ 1 การทดลองลูกโป่งพองโต

วัสดุและอุปกรณ์

1.ขวดแก้ว

2.กรดมะนาว

3.เบคกิ้งโซดา

4.ลูกดป่ง

5.น้ำเปล่า

6.ช้อนโต๊ะ

7.แก้วเปล่า

8.น้ำเปล่า

วิธีการทดลอง

1.เทน้ำเปล่าปริมาณเท่าๆกันลงในขวด ทั้ง3ขวด

2.เทเบคกิ้งโซดาลงในขวดที่มีน้ำเปล่า ขวดละ 1 ช้อน จากนั้นใส่กรดมะนาวใส่ลงในขวด ขวดที่ 1 ใส่1 ช้อน ขวดที่ 2 ใส่ 2 ช้อน ขวดที่ 3 ใส่ 3 ช้อน หลังใส่กรดมะนาวครบแล้ว ให้สวมลุกโป่งแล้วสังเกตลูกโป่ง

ผลการทดลอง

การทดลองนี้ จะได้เรียนรู้สารเคมี 2 ชนิด คือ 1.เบคกิ้งโซดา 2.กรดมะนาว ซึ่งสารเคมีสองชนิดนี้จะทำปฏิกิริยากัน ทำให้เกิดก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ แล้วทำให้ลูกโป่งพองโต ลูกโป่งแต่ละลูกจะมีความพองไม่เท่ากันเนื่องจากใส่กรดมะนาวลงไปในแต่ละขวดไม่เท่ากันนั่นเอง

การทดลองที่ 2 การทดลองภูเขาไปลาวา

วัสดุอุปกรณ์

1.ภูเขาไปลาวา (ประดิษฐ์จากขวดน้ำและดินน้ำมัน)

2.ถาดพลาสติก

3.สีผสมอาหาร

4.น้ำส้มสายชู

5.เบคกิ้งโซดา

วิธีการทดลอง

1.ใส่สีผสมอาหารที่เตรียมไว้ลงไปในภูเขาไฟลาวา

2.เทน้ำส้มสายชูลงไปในภูเขาไฟลาวา

3.เทเบคกิ้งโซดาลงไปในภูเขาลาวา 1 ช้อน แล้วสังเกตการเปลี่ยนแปลง

ผลการทดลอง

จากการทดลองนี้ เด็กๆ จะได้รู้จักสารเคมี คือ น้ำส้มสายชู เบคกิ้งโซดา สีผสมอาหาร สารเคมีทั้ง 3 ชนิด จะทำปฏิกิริยาทำให้เกิดก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ จึงทำให้มีสารเคมีพุ่งออกมาด้านนอกขวด เหมือนลาวาของภูเขาไฟ

การทดลองที่ 3 การจมลอยของน้ำมัน

วัสดุอุปกรณ์

1.น้ำมัน

2.น้ำเปล่า

3.ขวดโหล

4.กรวดก้อนหิน

5.ช้อน

วิธีการทดลอง

1.เทน้ำลงไปในขวดโหลในปริมาณที่พอดี

2.เทน้ำมันลงไปในขวดโหล

3.ใส่กรวดก้อนหินลงไปในขวดโหลที่มีน้ำและน้ำมัน

4.ปิดฝาขวดโหลแล้วทำการเขย่า สังเกตการณ์เปลี่ยนแปลง

ผลการทดลอง

กรทดลองนี้จะทำให้เห็นว่า ความหนานแน่นของแต่ละอย่างจะมีความแตกต่างกันออกไป ของที่มีความหนาแน่นน้อยกว่า คือ น้ำมันจะลอยขึ้นเหนือน้ำ ของที่มีหนาแน่นมากกว่าน้ำจะจมลง

การทดลองที่ 4 การแยกเกลือกับพริกไทย

วัสดุอุปกรณ์

1.เกลือ

2.พริกไทย

3.ช้อน

4.จานกระดาษ

5.ผ้าขนสัตว์

วิธีการทดลอง

1.ผสมเกลือและพริกไทยลงในจานกระดาษที่เตรียมไว้

2.นำช้อนไปถูกับผ้าขนสัตว์ให้มีอุณหภูมิที่สูงขึ้น

3.นำช้อนที่ถูกับผ้าขนสัตว์ไปวางเหนือบริเวณของเกลือและพริกไทย

4.สังเกตการเปลี่ยนแปลง

ผลการทดลอง

การทดลองจะเห็นได้ว่า พริกไทยจะลอยติดขึ้นมาบริเวณช้อน นั้นเกิดจาก ไฟฟ้าสถิต จากการที่นำช้อนไปถูกับผ้าขนสัตว์ ไฟฟ้าสถิตจึงสามารถแยกเกลือและพริกไทยออกจากกันได้

การทดลองที่ 5 การแยกแสงสีแดงและแสงสีเขียว

วัสดุอุปกรณ์

1.ปกพลาสติก สีแดงและสีเขียว

2.กระดาษ A4

3.สีไม้หรือปากเกเมจิก สีแดงและสีเขียว

วิธีการทดลอง

1.วาดรูปใส่กระดาษโดยใช้สีแดงและสีเขียว

2.นำปกพลาสติกทั้งสองสีมาทับลงบนกระดาษที่เราวาดรูป

3.สังเกตและเปรียบเทียบทั้งสองสี

ผลการทดลอง

จะเกิดการเปลี่ยนแปลงของทั้งสองรูปภาพ ถ้าเราใช้สีเดียวกันในการปิดกั้นจะทำแสงไม่มีการสะท้อนเข้ามาที่ดวงตาของเรา แต่ถ้าเราใช้สีที่แตกต่างออกไปจะทำให้แสงกระทบกับดวงตา ทำให้เรามองเห็นสี

การทดลองที่ 6 การทดลองลูกข่างหลากสี (สื่อการเรียนรู้วิทยาศาสตร์)

วัสดุอุปกรณ์

1.แผ่นซีดี

2.กระดาษ A4 ตัดขนาดเท่าแผ่นซีดี

3.สีไม้

4.ดินน้ำมัน

5.กาวร้อน

6.กาวลาเท๊กซ์

7.ลูกแก้ว

วิธีการทดลอง

1.ระบายสีลงบนกระดาษที่เตรียมไว้ แล้วนำไปแปะลงบนแผ่นซีดี

2.นำลุกแก้วมาติดลงบนแผ่นซีดีเพื่อนเป็นฐานการหมนุ

3.นำดินน้ำมันมาแปะรอบๆรอยกาวร้อน

4.ทดลองหมุนซีดี และสังเกตการณ์เปลี่ยนแปลง

ผลการทดลอง

การหมุนของแผ่นซีดีจะทำให้สีที่ระบายลงไปบนกระดาษนั้นเปลี่ยนไป มีการผสมสีกันเกิดขึ้น ทำให้เราเห็น เป็นสีเดียวกัน หรือแบ่งออกเป็นสีต่างๆ อย่างชัดเจน วัตถุเคลื่อนที่ด้วยความเร็วจึงทำให้เราเห็นเป็นสีเดียวกัน

ประเมินอาจารย์ อาจารย์ได้ให้คำแนะนำในการทดลองทุกการทดลองเพื่อนำไปปรับพัฒนาก่อนการทำไปปฏิบัติจริง

ประเมินตนเอง ได้ลงมือปฏิบัติทำความเข้าใจชิ้นงานและรับฟังข้อเสนอแนะของอาจารย์นำไปปรับปรุงแก้ไขชิ้นงาน

ประเมินเพื่อน เพื่อนได้แสดวความเห็นและปรับปรุงแก้ไขชิ้นงาน ให้ความสนใจเพื่อนทุกกลุ่มที่ออกมานำเสนอ

บันทึกการเรียนครั้งที่ 7

บันทึกการเรียนครั้งที่ 7

สัปดาห์นี้ ได้ทบทวนเรื่อง “กระบวนการทางวิทยาศาสตร์”

มีการทำกิจกรรม 2 แบบกลุ่ม โดยยึดตามกลุ่มเดิม

กิจกรรมที่ 1 เรื่อง วาดรูปแหล่งน้ำ

อาจารย์แจกแระดาษให้กลุ่มละ 1 ให้ออกแบบวาดภาพระบายสีแหล่งน้ำ โดยไม่มีการเขียนชื่อหรือระบุข้อมูลไว้ เพื่อให้เพื่อทายปริศนาจากรูปภาพ

ทักษะจากการทำกิจกรรม

-การสังเกตสิ่งที่อยู่ในภาพ

-การวิเคราะห์ข้อมูลจากการสังเกต

-การเชื่อมโยงความคิด จากประสบการณ์เดิมของตนเอง

-การตีความ การนำข้อมูลมาเชื่อมโยงเพื่อตอบรูปภาพ

สาระการเรียนรู้จากการทำกิจกรรม

-วิทยาศาสตร์

-ภูมิศาสตร์

-การคิด วิเคราะเพื่อนำสิ่งต่างมาวาดเป็นภาพ

-ทักษะทางภาษา การฟัง การพูด การอ่าน การเขียน

-คณิตศาสตร์ เรขาคณิต รูปร่าง รูปทรง การคำนวณ

การทำงาน

-การทำงานกลุ่มร่วมกับเพื่อน

-การแสดงความคิดเห็นร่วมกัน

-การแก้ไขปัญหาในการทำงานร่วมกับผู้อื่น

ไปชมภาพขณะทำกิจกรรมกันเถอะ

กิจกรรมที่ 2 เรื่องสร้างแหล่งน้ำ

กิจกรรมนี้อาจารย์ได้แจกกระดาษหนังสือพิมพ์ พาน เทปกาว โดยให้แต่ละกลุ่มสร้างแหล่งน้ำจากกระดาษหนังสือพิมพ์ กำหนดเกณฑ์ คือ ให้สูงกว่า 24 เซนติเมตร และนำพานมาวางเพื่อทดสอบความแข็งแรง

ไปชมภาพขณะทำกิจกรรมกันเถอะ

คำศัพท์

Newspaper – หนังสือพิมพ์

Analysis – การวิเคราะห์

Geography - ภูมิศาสตร์

Math – คณิตศาสตร์

Geometry - เรขาคณิต

 การประเมิน

ประเมินอาจารย์ อาจารย์ได้ให้เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติ ซึ่งสามารถนำไปใช้ได้จริง

ประเมินตนเอง ได้ลงมือปฏิบัติทำความเข้าใจชิ้นงานพร้อมออกความเห็น

ประเมินเพื่อน เพื่อนได้แสดวความเห็นและให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม